Eindevaluatie experiment geslaagd!

Vandaag de laatste bijeenkomst gehad met de leerlingen. We hebben mondeling geëvalueerd. Aangezien we nog alle filmpjes van de eindpresentatie moesten beoordelen, zijn we met de evaluatie gestart.

Iedere leerling heeft elkaar en zichzelf beoordeeld. Mooi om te zien dat er ook dus leren tijdens het beoordelen plaatsvindt. 

Evaluatiepunten leerlingen:

1) Wij willen altijd wel zo leren

2) Het was handig om dingen terug te kunnen zien en te vinden. 

3) Facebook is wel prive, en nu loopt het door elkaar. We zouden dit wel op een ander medium willen zodat het gescheiden wordt. 

4) Jammer dat het ophoudt: we vonden het erg leuk met 2 docenten, eentje die er anders tegenaan keek. 

5) We meer geleerd op deze manier. We konden van elkaar leren door de filmpjes te bekijken.

6) Als we afwezig zijn kunnen we toch zien wat er was gebeurd.

7) Onze ouders konden nu meekijken, dat is leuk. Gek dat ze ons anders horen praten dan thuis. 

Kortom de grootste winst is dat ze echt meer geleerd hebben door een digitaal medium in te zetten . De vakdocente van de praktijk gaf aan:

Deze groep presenteerde echt beter dan andere groepen. Ze hadden meer "swung" en stonden er zelfverzekerder bij. 

Prachtig resultaat! Door de verhoogde interactie zie je dat leerlingen ook meer van elkaar leren. De leerlingen waren veel meer eigenaar van hun leerproces. Ze gingen zelf op zoek, keken bij elkaar in de keuken en de ouders hadden ook een rol. Ook het beoordelingsmoment was leerzaam. Prachtig blijft dat ze zichzelf veel lager beoordelen dan anderen. Kritisch op zichzelf.....

Het was eenvoudig om een expert toe te voegen, maar de opbrengst hiervan was minder. Ik denk dat een skype-gesprek met een expert meer oplevert bij deze leerlingen. 

Ik heb veel geleerd in dit experiment. Vooral de grow-mindset die je ziet ontstaan. In deze leerlingen zit zo veel potentie. Ze genoten van de andere opzet van de lessen, gingen meer in gesprek met elkaar over de onderwerpen. Het was actiever ( zelfs ook op de vrijdagmiddag) en gaf een fijne sfeer in de groep. Een leerling die nooit kwam, haakte aan! 

Ik heb geleerd dat het heel eenvoudig is om met kleine veranderingen , meer leerrendement en leerplezier te halen. 

Ik heb geleerd dat samenwerkend leren samen met de docent Janneke en de leerlingen een krachtig groeibodem vormt voor leren en ontwikkelen. 

Ik kijk terug op een rijke leerervaring voor iedereen. 

Expert toegevoegd aan Facebook.

In de les van 7 februari is besloten om verdieping aan te brengen door leerlingen na te laten denken over het begin van de presentatie. We hebben een link gebruikt met informatie over verschillende openingen en de leerlingen zijn aan de slag gegaan. Dit heeft geresulteerd in kleine filmpjes waarin de leerlingen de start oefenen. Het is erg moeilijk om voor de groep te gaan staan, iets persoonlijks toe te voegen aan je presentatie wetende dat het ook wordt opgenomen. Het viel me op dat de docent geen gebruikt maakte van modelling? Ik heb zelf een aantal voorbeelden voorgedaan om de leerlingen te laten zien hoe het overkomt. Dit gaf Janneke ( docent) ook later aan dat het veel sterker is als je zelf een aantal voorbeelden voordoet. Chapeau voor de studenten, ze gingen er voor (vrijdagmiddag..)

In de week erop is de docent verder gegaan het de opdracht waar het uiteindelijk omdraait: het presenteren van hun eigen maquette. De opdracht heeft 2 kanten, inhoudelijk gedeelte en de kwaliteit van het presenteren. Het inhoudelijke deel (beoordeeld door andere docent) was niet iedereen duidelijk. Dat is echt een veel voorkomend probleem: niemand weet precies wat de opdracht is. Meeste docenten geven de opdracht door het uitdelen van papier....dat raakt iedereen kwijt. Hoe handig is dan het medium Facebook, alles staat centraal en iedereen kan het terugvinden. Ook als een leerling niet aanwezig is kan zij terugblikken op Facebook en de filmpjes terugkijken. Een groot pluspunt van dit experiment. 

Iedereen heeft een filmpje van de presentatie van maquette in Facebook gezet en wij hebben gevraagd om iemand van buitenaf te vragen om hun presentatie te bekijken en daarop feedback te geven. Wat ik erg mooi vind is dat de meeste leerlingen voor hun eigen ouders hebben gekozen. Zo hebben de ouders ook een rol in het leerproces. 

Tijd om een stapje verder te gaan, ik heb een expert uitgenodigd op Facebook. Zij had geen Facebook dus ik heb een nieuw account aangemaakt. Ze heeft zich voorgesteld en gaat de leeringen inhoudelijk feedback geven. Ook kunnen we haar inzetten om vragen te beantwoorden die leerlingen hebben. 

Het is zo eenvoudig van opzet, maar de uitkomsten vind ik krachtig. 
Een paar voorlopige conclusies van mijn kant:

1) Veel meer interactie tussen leerlingen onderling en docent.

2) Veel meer oefening door opnemen van filmpjes

3) Leerlingen die een les missen blijven nu op de hoogte door alle informatie op Facebook

4) Makkelijke manier om expert uit het veld toe te voegen

5) Ouders kunnen het proces meevolgen en hun opgedane kennis delen

6) Makkelijk systeem om opdrachten te digitaliseren.